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下沙“双减”现状:兴趣班变成“作业课”?不要让晚托流于形式

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发表于 2021-9-15 13:51:54 | 显示全部楼层 |阅读模式

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开学两周。

经历了半个月前“拼手速”抢兴趣班的新生家长们,已然从最初的兴奋和手忙脚乱中平复下来。家长们发现:

一二年级的学生确实没有书面回家作业。


3点半下课后的两节晚托,确实解决了何处安放“神兽”的问题。


不过“减负”并不意味着不用学习,家长们依旧会检查孩子的随堂练习,花时间一起阅读和锻炼。

据悉,文海教育集团各校区均落实推进了“1+T+X”的课后晚托服务:

“1”是开设了以自主学习和作业辅导为主的基础晚托。


“T+X”是以兴趣培养和特长培育为目的的兴趣晚托。


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当然,也有家长遗憾地表示,学校的兴趣班太难抢了。

有的学校是开设的晚托兴趣班太少,一共就六七个,每个班40人,剩下没抢到的碍于政策又不能回家,必须挨到五点半才能走。怎么办?

集体去图书馆看书,或是拉到操场上体育锻炼。

雷哥觉得,这倒也不失为变通的办法。

总好过熊孩子们没人管,到处乱跑更叫人担心。

还有家长说,文海也不是人人都能上兴趣班。今年文清校区1800个学生,抢到兴趣班的大约1200人。数字不一定完全准确,但确实会存在真正想上的没抢到的情况。不过这当中也存在不少家庭是已经在外面给孩子报了其它班,晚托第一节课下课就接走;不全是没有抢到的。

有意思的是周五下午的亲子课堂,由于老师们要集中学习,亲子课堂要让家长志愿者来参与。

设想很美好,现实很无奈。

很多家长一听说给孩子报名了自己也要来,纷纷撤单。不少班级最后只剩几个人,想跟隔壁几个班拼团都不成,最后集体散伙。

可见随时有时间安排孩子的全职家长还是少数,大多数家庭都是父母上班、最多有老人帮忙接送;既希望孩子在学校能学到点东西,又无力抽身去学校参与教育与管理。

当然,站在家长的立场,自然希望孩子在学校的时间长一点好,最好周末、寒暑假,学校都能开班,省心。

毕竟,“双减”是政策,是大势。

雷哥在上一篇文章中也指出:

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在我们把目光聚焦在学校时,学校有没有困难和矛盾呢?

一方面要延长学生在校时间、提升学习质量,一方面又不能无限制的加重学校老师的负担,这是一对矛盾。

一方面是有可能加重的学校老师负担,另一方面是大量没有编制的、校外培训机构的老师面临转业、失业的风险,这又是一对矛盾。

就曾有人提出:

“双减”照顾了学生和家庭,谁来照顾学校老师?

当家庭在获取校外教育资源变得困难时,就会对学校教育有更高的要求。

过去是校外教育机构制造焦虑、催化“教育内卷”;当政策出台,这些统统被禁、把孩子“还”给学校后,家长们会突然变得无所谓孩子的成绩了吗?

不会的。

家长只会更关心孩子在校学习的质量。

这就对学校老师的教学提出了更高的要求,逼着老师们花更多时间来钻研教育和教学方法。

如果某位主课老师还是班主任,势必要在教学之余,把剩下的时间精力都投入到事无巨细为班级管理上;再让他们去负担晚托授课,不合适,也受不了。

所以,学校老师才是“双减”落地后,真正最辛苦的群体。

实际上,国家在制定政策时就考虑到了这一点:

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当然,不是随便什么机构都能进来:

首先,必须是非学科类。

其次,只能参与课后服务,可以理解成晚托兴趣班。

关键是,要由教育部门来选择,有资质的、有实力的,才能参与进来。

钱塘区除了文海,大江东的部分小学正在积极寻找社会优质力量参与到学生的课后托管中来。体育、艺术之外,国学、阅读,都被纳入了晚托兴趣班的范围。


留出这个口子有什么好处?


首先,能极大地丰富学校可以开办的兴趣班种类。毕竟,有编制的音体美老师就那么几个,每个人都有专长,总不能让声乐老师同时去教二胡和小提琴。


其次,解决了学校师资力量的问题。校内老师满负荷、不够用,怎么办?用校外有资质、有实力的老师来补这个缺口。最大程度避免增加学校老师的负担,也能让有一技之长的校外培训老师有发挥的空间。


当然,也有家长会说:非学科类的培训课校外就能上,艺术类的老师不仅不会丢掉饭碗,还会更抢手。

关于这点,还有校外培训机构的选择问题,雷哥会在下一篇文章中详细来说。

那么晚托班的效果到底如何呢?

且不说第一节普及晚托,单说第二节个性晚托。

低年级的个性晚托相对有序,高年级的情况则不同。

不少高年级学生同时报了社团和个性晚托,时间上有重合。也就是说,只有在没有社团训练活动的几天,才会来参加个性晚托的课程。这就导致同一门个性晚托,每次来的学生都不同,数量也不同,多则二三十个,少则十来个。就算来了,也不全是安心听课。

雷哥就遇到过这样的情况,一个五年级的男生主动走过来,有点不好意思地说:老师,我作业还没做完,想继续做作业……我不会吵的。

能拒绝吗?

做作业有错吗?

并且是有礼貌地先提出来。

在他之后,还有好几个学生提出想继续做作业。

愿意做作业的还算好的,聊天、走神、睡觉,五花八门。
混完一个小时,实际的效果呢?

很差。

对家长来说,能在学校做完作业当然最好;再不济也是在学校,省得回家再折腾。当然也有家长说,他们压根儿就没报第二节课的兴趣班。

为什么?参考少年宫。

一分价钱一分货,学校兴趣班的价格比少年宫还便宜,就算请了外面的老师,在赚不到钱的前提下,又能出多少效果?之前给孩子报八门少年宫的课,就是找个地方打发时间,省得在家里大闹天宫。

真要学东西,宁可贵一点,也要去外面的小班上。

听起来比较刺耳,但似乎有那么几分道理。

关键是诉求不同:是想在有人照看的前提下顺便学点东西,学到什么程度无所谓;还是就是要学出点成绩来。

不同的诉求,不同的选择。

可1+T的初衷,是让学生能够学习与兴趣相结合;如果报了兴趣班又学不到东西,只是一个小时的“自由安排”时间,岂不是要让家长重新花钱去外面报班?

六点,高年级晚托结束。学生一哄而散。

有两个学生的家长没有按时来接。这时他们的班主任匆匆跑来,见还有学生没走,一边拿出手机联系家长,先打电话,一个接了一个没接;没接的继续留言,还让我先走,她来等;也不是干等,拿到扫把带着两个学生整理教室。

原本,学校老师五点半就能下班。

可很多老师,特别是班主任都没走;要确认所有的学生都被安全接走,才能放心地结束一天的工作。

等家长的同时,还能身体力行带学生做有益的事,避免焦虑。细心的同时不乏智慧。这就是我们的班主任。

雷哥不由想起在《动真格的了!文海、学正等新生家长:万万没想到,“双减”还要拼手速……》一文后面的留言。


大家讨论最多的,一个是幼儿园放学太早、几时才能跟中小学一样实施托管;另一个就是——老师的孩子怎么办?

现在的中小学老师,大多数都是三四十岁的年纪,上有老下有小,拖家带口,生活压力都不小。可选择了这份职业,就注定了他们一大早就要出门,到得比学生早;天黑了才能下班,走得比学生晚。

雷哥就亲眼见过文清校区的一位班主任,六点半了,还带着两个小男生在27号大街边等家长来接,翘首以盼。

盼家长早点来接,盼自己能早点回家。

不接走,便不能走。

他们的孩子难道不需要照顾吗?

他们的孩子不需要辅导作业吗?

他们起早贪黑,赚得比普通人多很多吗?

雷哥在这里呼吁:家长们,如果不是不可抗力的特殊情况,尽量准时去接孩子,让辛苦了一天的老师们也能早点下班跟家人团聚。

晚托进行了半个月,问题不少。

首先,由于高年级下课晚、有作业,很多学生第一节课做不完,会把作业拿到兴趣班上来做;再加上社团活动,导致上兴趣班的时间不稳定、效果大打折扣。

久而久之,学生会把第二节个性晚托当做作业混时间的地方;学校从校外请来的老师也会开始“混”:没人听,何苦来哉?

这样的晚托,会不会变成名不副实的面子工程?

其次,由于晚托班的存在,实际上延迟了部分班主任的下班时间。越负责任,走得越晚。工作时间不减反增。

对老师来说,一周的工作又何止996?

“双减”是个大命题,纵向看,关系国家、学校、家庭三个层面;横向看,又关系老师、学生两个群体。

而学校,无疑处在纵横交错的中心。

如何在贯彻政策、达到效果的同时,兼顾老师与学生双方,在平衡中良性发展,就成为考量各个学校管理水平的一杆秤。

别让学生的“减负”,成为老师的“增负”;

别让最辛苦的人,受最深的伤害。

与其让晚托流于形式,不如让老师们早点下班回家!


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雷哥:80后,生活在钱塘的老杭州人;杭州市作协会员,30年资深影迷,25年资深球迷。路见不平,不吐不快

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你家孩子晚托情况如何?

欢迎评论区交流~

想要了解更多消息

可以添加一哥微信,加入消息群哦

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发表于 2021-9-15 16:49:25 来自手机 | 显示全部楼层
其实是要给家长减负才能更好的陪伴孩子,教育孩子,现在的家长压力大,为了赚钱真是拼命
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发表于 2021-9-16 10:12:40 | 显示全部楼层
何时能迎来中年人“双减”
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发表于 3 天前 来自手机 | 显示全部楼层
说到老师的难处、痛处,一针见血!
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